Desde abril deste ano, diretores, supervisores, professores e estagi\u00e1rios da Rede Municipal de Ensino t\u00eam participado de encontros com o objetivo de se capacitarem a trabalhar com as cole\u00e7\u00f5es de livros adquiridas pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (SEMED) especialmente para as oficinas das escolas que atendem em tempo integral. Os temas abordados pelas cole\u00e7\u00f5es s\u00e3o a hist\u00f3ria afro-brasileira e ind\u00edgena; o bullying no ambiente escolar; a obesidade; e as drogas.<\/p>\n
De acordo com a coordenadora de Cultura da Semed, Suzana Rocha de Souza Azevedo as cole\u00e7\u00f5es foram adquiridas para servirem de suporte did\u00e1ticos \u00e0s oficinas realizadas com alunos do 1\u00ba ao 5\u00ba ano nas escolas com atendimento em tempo integral Professor Celso Augusto Rocco (localizada no bairro Brasil Novo, 2\u00ba Distrito) e Professor Almir Zandonadi (Novo Horizonte, 1\u00ba Distrito).<\/p>\n
Foram quatro as cole\u00e7\u00f5es adquiridas pela Semed: Cole\u00e7\u00e3o Tesouro Cultural: Influ\u00eancia dos Povos Africanos e Ind\u00edgenas na Cultura Brasileira, que insere a hist\u00f3ria afro-brasileira e ind\u00edgena como culturas formadoras da identidade do povo brasileiro; a Cole\u00e7\u00e3o Bullying, O que \u00e9 isso? Vamos Enfrentar com Amor, que orienta os profissionais da educa\u00e7\u00e3o a lidarem com as situa\u00e7\u00f5es que ocorrem no cotidiano escolar; a Cole\u00e7\u00e3o Que Droga essa Droga! Perigos Vis\u00edveis e Invis\u00edveis, que, por meio do debate busca prevenir e enfrentar a quest\u00e3o das drogas seja no ambiente escolar, seja na fam\u00edlia; e a Cole\u00e7\u00e3o Obesidade Infantil, que visa a conscientiza\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia de se criar h\u00e1bitos alimentares saud\u00e1veis associados \u00e0 pr\u00e1tica regular de exerc\u00edcios f\u00edsicos.<\/p>\n
Ainda, segundo Suzana, as cole\u00e7\u00f5es, principalmente as tr\u00eas \u00faltimas, trabalham os temas de forma preventiva e com material dedicado aos alunos, aos professores e tamb\u00e9m aos pais, visando uma abordagem mais completa que envolva comunidade escolar e fam\u00edlia.<\/p>\n
\u201cInicialmente trabalhar\u00edamos os temas propostos de forma separada, em oficinas espec\u00edficas, mas conforme fomos estudando as cole\u00e7\u00f5es chegamos ao consenso de que os temas seriam melhor aproveitados dentro dos conte\u00fados curriculares. Assim, por exemplo, o tema obesidade deve ser trabalhado em Ci\u00eancias, mas tamb\u00e9m pode ser discutido dentro da Matem\u00e1tica, em c\u00e1lculos com alimentos da pir\u00e2mide alimentar ou nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, na pr\u00e1tica de exerc\u00edcios f\u00edsicos\u201d, explicou a coordenadora da Semed.<\/p>\n
At\u00e9 agora j\u00e1 foram realizados tr\u00eas dos quatro encontros programados entre a Coordena\u00e7\u00e3o de Cultura e equipe pedag\u00f3gica e discentes das escolas municipais. A forma como estas cole\u00e7\u00f5es ser\u00e3o apresentadas aos alunos e aos pais foram facultadas \u00e0s escolas, respeitando, assim, \u201ca realidade de cada unidade de ensino, as necessidades espec\u00edficas de cada grupo de alunos e o tempo que cada escola precisa para trabalhar tais temas, alguns, como a quest\u00e3o do uso de drogas na fam\u00edlia, muito delicados e que demanda de uma estrat\u00e9gia especial para ser abordado\u201d, concluiu Suzana Azevedo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"